新加坡《交互作用的科学》教材特点分析——结构框架及内容编排特点

• 作者: 杨梅
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: 新加坡 教材 《交互作用的科学》
• 年，卷（期）: 2013,（18）
• 所属期刊栏目: 国际观察
• 页码范围: 141-144
• 页数: 4页
• 分类号: G712
• 字数: 7244字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2013.18.141

摘要

各国都根据自己的国情及现代社会高度信息化、科技化的需要,在研究分析现行课程的基础上,顺应国际基础教育课程综合化、信息化和科学化的趋势,对中小学科学课程教材、教学方法、评价体系等方面提出改革方案,并逐步实施,其中教材改革更是各具特色.从教材编写背景、编写依据、结构框架及版面编排特点等方面,对新加坡的科学教材《交互作用的科学》进行分析,旨在体现新加坡科学教材改革的特点及发展趋势,以期为国内科学教材的编写与发展提供参考资料,并希望能为我国的科学课程改革带来一些新的思想.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨梅	武汉城市职业学院初等教育系	6	4	1.0	1.0