对艺术生英语教学的思考--试析艺术生高考英语写作

• 作者: 蔺慧
• 来源期刊: 东方青年·教师
• 关键词: 艺术生课堂参与 自主学习 基础词汇 兴趣 特长 英美文化知识 规范书写
• 年，卷（期）: 2013,（18）
• 所属期刊栏目: 教师经验
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 字数: 2133字
• 语种: 中文

摘要

学生是学习的主体，学生必须参与课堂活动。我国艺术生在英语课堂上缺乏积极参与，主要原因是本身的英语语言水平、文化基础薄弱，教材对他们来讲难度较大。为提高艺术生课堂参与积极性，在教学中，要结合学生现有基础、兴趣和专业需求，适当调整、补充教学内容，并在学习过程中采用学生自主学习、探究学习和协作学习与教师讲授相结合的英语教学新模式。对于艺术生高考英语写作，应当从基础词汇、复合句到写作技巧，进行全面而巩固的训练，从而提高艺术生的书面表达能力，同时，克服畏惧写作的心理，充分发挥艺术生的特长，发现和培养艺术生的写作兴趣，围绕基础去得分。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔺慧		1	0	0.0	0.0