儿科护理临床带教存在的问题及对策

• 作者: 刘霞
• 来源期刊: 医学信息（下旬刊）
• 关键词: 儿科护理 带教 问题 对策
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 415
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

临床实习是实现知识向能力转化的过程,是护理教育的重要组成部分,是从理论到实践的过渡,临床带教正是将学生的理论与实践知识相结合的纽带,护理临床带教的好坏关系到护生能否胜任将来的护理工作[1].儿科护理工作难度相对较大,随着患者自我保护意识的增强和独生子女的普及,给儿科护理的临床教学带来一定的困难.如何做好临床教学,提高护生的岗位适应能力、实际操作能力和继续学习能力,使其具备进一步发展的潜力,一直是现代护理教育者关注和探讨的热点.笔者在本院从事护理带教工作7年,每年都要带教6～8个大、中专护较实习生.对如何做好临床护理带教体会颇深,现总结如下.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘霞		5	210	3.0	5.0