“两课”评比背景下中等职业学校专业课教师教学能力提升途径探讨

• 作者: 梁方
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 两课评比 专业课教师 教学能力
• 年，卷（期）: 2013,（35）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 字数: 2053字
• 语种: 中文

摘要

中职专业课程的特征要求中职专业课教师教学能力提出较高的要求，主要包括教师职业道德、教师知识能力、教师专业能力。本文结合“两课”评比的具体要求、对影响教师教学能力的因素、资源进行整合，对于“两课”评比背景下中职专业课教师教学能力提升的方法提出以一学期为周期的“理、练、赛、评”的循环性连续式培养模式，切实提高教师教学能力，使教师在心理、知识能力以及教学实践方面能更好地适应多元文化环境，帮助教师确定职业发展方向，提升教师教育教学能力，服务学生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁方	江苏省淮阴商业学校财经贸易系	4	3	1.0	1.0