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摘要:
“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂或内心振奋的状态,就急于传授知识,那么这样的知识只能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”苏霍姆林斯基的这句话说明了兴趣是最好的老师。小学生学习数学的兴趣,需要后天的引导和激发。教师要用一颗爱心对待每一位学生,用自己的人格魅力感染学生,并利用有效的教学活动,激发学生学习数学的兴趣。有了学习兴趣,学生就会变“要我学”为“我要学”。
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文献信息
篇名 试论小学生数学学习兴趣的培养
来源期刊 学周刊:B 学科 教育
关键词 小学数学教学 学习兴趣
年,卷(期) 2013,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 130-130
页数 1页 分类号 G633.6
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1 张建辉 4 21 1.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学教学
学习兴趣
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期刊影响力
学周刊:中旬
月刊
1673-9132
13-1379/G4
河北省石家庄市建设南大街269号
18-407
出版文献量(篇)
18280
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