高中数学教学中研究性学习的初步实践与粗浅认识

• 作者: 齐建新
• 来源期刊: 试题与研究(教学论坛)
• 关键词: 研究性学习 数学教学 研究能力
• 年，卷（期）: 2013,（35）
• 所属期刊栏目: 教学参考
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 字数: 3047字
• 语种: 中文

摘要

研究性学习的建设是我国基础教育课程改革深化的新尝试,也是全面推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要举措.随着对研究性教学探索的不断深化,其对当前基础教育的课程设置、课堂教学方式、新型师生关系的建立、提高学生的整体素质等方面的改革,以及促进学校、家庭、社会的结合,互相配合等,都会产生重大的冲击,起到不可估量的推动作用.因而,抓好研究性学习的建设,把研究性学习引入高中数学课堂教学,是推动和深化当前教育改革的最好突破口.研究性学习既是对改进学法、教法提出的要求,也是数学课程改革的内容之一.将研究性学习引入数学,既有必要,也是必然.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐建新		2	1	1.0	1.0