突破词汇教学的瓶颈——“预判”

• 作者: 刘胜
• 来源期刊: 学周刊C版
• 关键词: 词汇教学 预判 求证 巩固 生命线
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 艺术教学
• 页码范围: 184-185
• 页数: 2页
• 字数: 2205字
• 语种: 中文

摘要

英语教学的任务是帮助学生通过不同形式的听、说、读、写的活动训练,让学生能掌握一定的英语基本知识和基本技能,并经过一定的训练使之初步具有运用英语进行交际的能力.其中,英语词汇是进行基本活动训练的重要内容之一,也可以说,英语词汇是学习英语的生命线,如果不能更好地理解与掌握词汇的运用,要想达成这种学习目标几乎是不可能的.随着全国上下新课改的不断深入,各种英语新教材的普遍使用,对词汇教学也相应地提出了更高的要求,词汇教学更是面临的困难重重.我们现在使用的外研版初中英语词汇量很大,而且新词汇的呈现又不拘一格,大多都隐藏在课文中,使得学生不易察觉.所以对于刚步入中学的学生来说,尤其是小学英语学习没过关的学生来说,词汇学习成了英语学习的最大障碍,不但如此,这也将在很一定程度上影响学生学习英语的积极性和信心,自然这也将增加我们教师的教学难度.这样,更加突出了英语词汇在英语学习中的重要性.所以我认为,英语词汇是学习英语的基础,是学习英语的生命线,如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起.