学生“听懂了课不会做题”的原因分析与对策研究

• 作者: 孙臻
• 来源期刊: 现代妇女（理论版）
• 关键词: 原因分析 对策研究
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

长期以来,在数学学习中,学生“听得懂,做不来”的现象普遍存在.但这并没有引起广大数学教师的关注,很多教师简单地认为这主要是学生不具备数学学习能力的原因,本文试图从教师和学生两方面结合教学实际,对这一现象进行进一步的探讨.