新课改下数学教师思想行为的转变

• 作者: 韦海鹰
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 创新 挖掘 尊重
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 84,90
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2119字
• 语种: 中文

摘要

新课程下的数学教师被赋予了一种全新的诠释.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习.教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦海鹰		1	0	0.0	0.0