让小组合作学习成为通向良好学习习惯的桥梁

• 作者: 聂慧
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 学习习惯 桥梁 自我评价 教学活动 小组活动 学习方式 互助合作
• 年，卷（期）: wldh_2013,（30）
• 页码范围: 86-86
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

走进课堂，小组合作学习在品德课上似乎成为一种时尚。它是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，也是新课标精神提倡的一种互助合作的学习方式。它将传统教学中师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，不仅有利于培养学生的合作、探索、互相评价和自我评价等方面的能力，而且还是学生通向良好学习习惯桥梁的有效途径。但是在课堂J二，我们却经常看到这样的教学场而：讨论时，学生各说各的，他们不善于独立思考，不善于互相配合，也不善于尊重别人的意见。学生汇报，教师依次听取汇报，汇报完毕，活动便宣告结束。这些不禁引起我们深深的思考：究竟小组合作学习目的何在？因此，为了让小组合作学习落实到实处，教师在运用小组合作学习时要注意培养学生良好的合作学习习惯，让小组合作学习成为学生通向良好学习习惯的桥梁的有效途径!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂慧		5	1	1.0	1.0