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摘要:
初中生物课程由于不是考试的主科目,在很多同学中认为可学可不学,面对这样尴尬的境地,如果能够调动学生学习的积极性,对生物课程产生兴趣,是生物教师值得思考的问题。学习是与一定的情境先联系的,在情境没接的推动下,只管生动的形象会有效的激发学生的学习兴趣,促进教学效果的提升。因此,如果将现代教育技术手段和生物教学做到有机整合是一个值得探讨的问题。
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现代教育技术在生物课堂教学中的运用
现代教育技术
生物课堂
初中生物
应用现代教育技术 优化生物课堂教学
课堂容量
教学效果
学习过程
现代教育技术在高中生物教学中的作用与应用
教育技术
高中生物教学
优势
应用现代教育技术促进教学改革
现代教育技术
教学改革
误区
关系
实践
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 现代教育技术在生物教学上的应用
来源期刊 数字化用户 学科
关键词 教育技术 生物教学 整合
年,卷(期) 2013,(29) 所属期刊栏目 教育前沿
研究方向 页码范围 132-132,134
页数 2页 分类号
字数 3689字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄成宗 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教育技术
生物教学
整合
研究起点
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研究分支
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期刊影响力
数字化用户
周刊
1009-0843
51-1567/TN
16开
四川省成都市
1999
chi
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46696
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