读懂内涵 掌握真知——浅议初中数学教学中阅读教学策略的运用

• 作者: 孙玉芳
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 阅读教学 教学相长
• 年，卷（期）: wldh_2013,（36）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

听、说、读、写,是学生学习知识内容,解答问题所应具备的基础能力和水准。阅读作为学生＂接触＂新知内容,获取知识真谛,掌握间接经验的重段和方式之一,＂读＂懂知识,＂读＂出真谛,是学生所应掌握的基本能力之一。初中数学教学过程中,教师应将阅读渗透贯穿到知识讲解、能力培养过程中,采用形式多样的教学方式,阅读数学知识、获取知识内涵、提升解题技能,实现教与学的同步提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙玉芳		3	1	1.0	1.0