词不离句 学不拘法——小学英语多元化词汇教学方法运用的探究

• 作者: 倪永美
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 单词 语句 记忆
• 年，卷（期）: wldh_2013,（33）
• 页码范围: 73-73
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

传统单词教学多注重学生个体自主背诵记忆,难以形成一定的理解记忆长期性和有效性,其根本原因是忽视了单词与语境之间的联系。单词记忆融入语句,鼓励引导尝试运用多元化的形式运用,更能够增强他们学习兴趣和潜能,有效缓解单词教学难题。多元化词汇教学方法的运用为活化单词教学过程,提高教学有效性具有一定的现实意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪永美		8	1	1.0	1.0