“教学创生”视域下的高中英语写作教学对策分析

• 作者: 邓丽苹
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 教学创生 特点 高中英语写作教学 策略
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 57-57,58
• 页数: 2页
• 字数: 2363字
• 语种: 中文

摘要

在高中英语教学中英语写作教学是一项不容忽视的重要环节，然而现阶段，高中英语写作教学过程中依旧有注重预设式的教学现象，致使英语写作教学效率低下；要想将这一局面改变，就必须制定一套高效的教学策略。而通过实践得出，教学创生对高中英语有效写作教学具有积极的促进作用。本文首先概述了教学创生的特点，其次，着重阐述了教学创生视域下的高中英语有效写作教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓丽苹		2	2	1.0	1.0