构建体系序列训练点点突破

• 作者: 常刚 梁云堂
• 来源期刊: 东方青年·教师
• 关键词: 作文 体系 序列 读写 评价
• 年，卷（期）: 2013,（22）
• 所属期刊栏目: 教师随笔
• 页码范围: 143-143,144
• 页数: 2页
• 字数: 3008字
• 语种: 中文

摘要

初中学生作文水平不高，很大程度上由于学生课堂作文缺乏有序的训练，初中作文课堂有效性的提高必须首先建立科学而有序而的课堂训练体系。初中作文教学应该本着“积累有序”、“训练有法”、“评价有度”的原则进行，本着以“构建体系”为核心，以“读写结合、点点突破”为重点，扎实有序的展开训练。这样才能克服传统作文教学的随意性和盲目性，达到作文教学的整体优化，增加作文教学的实效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁云堂	河北省围场县中小学教研室	4	1	1.0	1.0
2	常刚		1	0	0.0	0.0