初中数学分层教学的实践与探索

• 作者: 姚春青
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 分层教学 教学策略 因材施教
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 232
• 字数: 2303字
• 语种: 中文

摘要

根据学生的数学基础和思维能力,把学生分开层次进行教学,更能体现因材施教的教学原则,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,因而能较好地提高数学教学效果.