化学教学中“问题解决”模式初探

• 作者: 陈敏兰
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 化学教学 "问题解决"教学法 《质量守恒定律》
• 年，卷（期）: 2013,（49）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 137-138
• 页数: 2页
• 字数: 4163字
• 语种: 中文

摘要

问题解决教学模式是一种针对教学中的不同情境提出问题,采用较为灵活的策略解决问题的教学模式.教师要打破以问题为起点,以结论为终点,即“问题—解答—结论”的封闭形态,承认解读的多元性、独特性、模糊性,构建注重质疑和探究,即“问题—探究—结论—问题—探究”的开放式格局,这就是“问题解决”的教学方法.在学生的主体发展中,要把培养学生的创新意识和挖掘学生的创新潜能作为重点,以课堂教学为主渠道地培养学生的创造性思维,要实现充分利用课堂时间培养学生的创造性思维,必须改变传统的教学思路.在教学中应该创设一种让学生发现问题、自己找出策略解决问题并检验其正确与否的教与学的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈敏兰		1	0	0.0	0.0