浅谈高中数学教学的“发散思维”

• 作者: 迟晶
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 教学提升 发散思维
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 教学窑信息
• 页码范围: 159-159
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1755字
• 语种: 中文

摘要

发散思维也叫扩散思维，发散思维主要表现为思维开阔与广泛。高中数学教学过程中，教师要重视对学生发散性思维能力的培养，这对学生的数学学习能力的提升有很大的帮助。发散性思维是由中心问题发展出来的新的思维点，进一步发展和思考新的方法的过程，发散性思维的形成和发展能够开拓学生的视“，使学生的思维层次有更高水平的提升。本文主要根据多年教学经验，总结发散性思维的特点及心理依据，研究其在高中数学教学中的有效应用，最终提出实施方法，以此实现整体教学水平的提升。