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摘要:
新课程理念的实施,给教育带来许多可喜的变化,但在教学实践中也由此出现了许多新的矛盾和问题。比如在采用“自主、合作、探究”的学习方式时,没有摆正师与生、工具性与人文性、课外拓展与文本等关系,导致了在“形式”上花时间,而忽略教学“实效”;注重学生学习的主体地位“自主”,而忽略教师的“主导”;为注重课堂的“人文”熏陶,忽略语文“知识”的教学;为注重“教学现代化”而忽略对“文本”的研读。鉴于此,我们只有坦城地面对实践中的新问题、新矛盾,辨证地看待,理性地思考,全面理解语文素质教育的真正内涵,才能使新课程的语文教学更好地促进每一位学生的发展!
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文献信息
篇名 新课程理念下语文教学再认识
来源期刊 课程教育研究 学科 教育
关键词 新课程 新理念 语文教学 理性思考 忽略
年,卷(期) 2013,(34) 所属期刊栏目 教改窑教研
研究方向 页码范围 45-46
页数 2页 分类号 G623.2
字数 1747字 语种 中文
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研究主题发展历程
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新课程
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研究起点
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期刊影响力
课程教育研究
旬刊
2095-3089
15-1362/G4
16开
内蒙古自治区呼和浩特市
16-129
2012
chi
出版文献量(篇)
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