高校教学质量评价与监控体系的人文尺度辨析

• 作者: 杨庆鹏
• 来源期刊: 华章
• 关键词: 高校 教学质量监控与评价 人文 标准
• 年，卷（期）: 2013,（30）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

高等学校的教学质量评价与监控是高校教育管理工作的一个重要内容、核心内容，同时也是一个难题。在评价、监控工作中重视人文精神的贯彻，是促进高等教育的良性发展的重要出发点。在实施过程中，要注意处理好以下几对矛盾，把握人文尺度，牢固树立教育评价的人文理念：宽松开放的导向与基本原则和技术指标；成效、形式与功利主义、形式主义；趣味性与严肃性；领导、主管部门、专家、学生在监控与评价体系中的权重。归根结底，良好的教学条件和教师的修养与个性还是十分重要的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨庆鹏	毕节学院人文学院	20	20	3.0	3.0