关于教育领域综合改革评价问题的若干思考

• 作者: 吴康宁
• 来源期刊: 民办教育新观察
• 关键词: 教育领域综合改革 教育评价 评价体系
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着不同层次、不同类型的教育领域综合改革逐步实施、不断推进,有必要及早研究教育领域综合改革的评价问题.从评价基点看,教育领域综合改革评价的重点在于“改革”,评价的核心在于“综合”,评价的主干虽然是“教育领域”,但也需审视“外部社会”.从评价对象看,教育领域综合改革评价不能仅限于全部过程结束后评价改革效果,而是还要评价改革方案与改革行动.从评价主体看,教育领域综合改革评价应当是教育与社会各界广泛参与的“多主评价”,并应关注来自教师、学生、关联教育领域的专家以及用人单位的评价.在评价方式上,教育领域综合改革评价应确保其独立性、合理性、公开性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴康宁		96	618	13.0	24.0