“单项式乘以单项式”教学探索及反思

• 作者: 相剑利
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学探索 单项式 数学教学设计 反思 数学思维方法 数学问题 同行交流 教学过程
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

我认为把握数学问题本质、领会数学思维方法是数学教学设计的立足点．“单项式乘以单项式”的教学是在此理念下尝试着设计的，愿与同行交流．一、教学过程简录1．回顾类比。顺势入题．教师：我们知道单项式和多项式统称整式．请同学们找出下列整式：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	相剑利		12	0	0.0	0.0