“平面向量（1）”概念形成过程的教学设计

• 作者: 虞洁
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 平面向量 教学设计 概念形成 生活经验 有向线段 知识积累 知识基础 学生
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

向量不仅有大小，而且有方向，它与学生熟悉的数量有根本性的区别，由于学生的知识积累和生活经验不足，学习“向量”难免会有困难．为了帮助学生克服学习向量的困难，“平面向量”的第一节课（上教版）教学设计以注重基础、强调初步、力求浅显易懂为宗旨，通过实例让学生认识描述“有向线段”，会画有向线段并用于表示生活中一些既有距离又有方向的量，为下一节向量概念的引进，提供数学方面的知识基础．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	虞洁		1	0	0.0	0.0