锤炼课堂语言 提高教学效率

• 作者: 高梅
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂语言 教学效率 阅读教学 教学情境 教学重点 教学环节 教学效果 课堂教学
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

在课堂阅读教学中，教师主要依靠语言与学生进行交流。无论是教学情境的创设，还是教学重点的突破，无论是教学环节的组织实施，还是教学效果的评价总结，都与教师语言息息相关。可见，教师语言是见证教师课堂执教素养的重要元素，更是决定课堂教学成败的关键因素。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高梅		3	0	0.0	0.0