让教研员的专业引领更具“专业性”

• 作者: 王荣文
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 专业引领 教研员 教师专业发展 听课评课 专业成长 教研活动 不足现象 课程改革
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G428

摘要

教研员无疑是教师专业发展的重要引领者。长期以来，教研员通过听课评课、组织观摩课示范课、开展专题教研活动等方式引领着广大教师的专业成长。但我们也发现，目前部分教研员的的专业引领还是更多地停留在行为层面、经验层面，存在着不同程度的理论缺位、理性不足现象，专业引领的针对性和实效性还不强。在深化课程改革，加快推进教学改革的新的历史时期，要积极创新教研员的专业引领方式，探索更为有效的专业引领途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王荣文	金华市教育局教研室	4	4	1.0	2.0