基于文本深层解读的高中英语阅读教学的问题设计

• 作者: 杨琼
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 阅读教学 文本解读 问题设计 文本主线 问题链
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 教法与经验
• 页码范围: 19-23
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

深入、到位、准确的文本解读是阅读教学的起点,也是阅读问题设计的基础.本文结合笔者执教的一节公开课,分析了阅读教学的问题设计及其意图,提出了阅读教学中问题设计要以文本解读为前提,并要同时遵循以下三个原则:凸显文本的核心主线,形成问题链,以及深层问题的提出要以问题链的信息梳理为基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨琼		2	0	0.0	0.0