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多媒体有效教学:教育技术改革的路径所在
多媒体有效教学:教育技术改革的路径所在
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摘要：
探究如何使多媒体设计更加有效、更加符合学习者的认知特性,是多媒体教学中需要加以研究的主要问题。美国教育心理学查德·梅耶(Richard E.Mayer)的多媒体设计原则和认知负荷理论代表着该领域的最高水平。在阐释工作记忆双重编码理论的基础上,介绍了国内外部分多媒体有效教学的研究成果。
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现代教育
多媒体技术
探讨
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多媒体技术基础
教学改革
探索研究
多媒体教学应用与教学改革创新
多媒体教学
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研究主题发展历程
节点文献
多媒体
有效教学
教育技术
工作记忆
双重编码
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育：上旬
主办单位：
中国儿童中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-8502
CN：
11-3173/G4
开本：
出版地：
北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中
邮发代号：
82-561
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
17653
总下载数（次）
25
总被引数（次）
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