美国国家早期数学促进项目的实施及启示——基于对“数字、简单统计和空间探索”项目的分析

• 作者: 夏婧
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 关键词: 美国早期数学教育 数学促进项目 INDS项目 幼儿数学探索
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 比较与借鉴
• 页码范围: 90-92
• 页数: 3页
• 字数: 4707字
• 语种: 中文

摘要

美国国家早期数学促进项目“数字、简单统计和空间探索”项目由美国技术教育中心研发,多年实践证明,有助于促进幼儿数概念的形成和数学能力的发展.该项目特点鲜明,重视以问题解决为幼儿的数学学习途径,引导幼儿在探索性游戏活动和日常活动中进行数学探索,强调评价对幼儿数学学习的促进作用.该项目的成功经验能为我国当前学前儿童数学认知发展与促进研究、学前数学教育研究与实践以及幼儿教师教育提供良好的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏婧	首都师范大学学前教育学院	35	143	7.0	11.0