论高三学生如何应对影响阅读理解的长难句

• 作者: 黄超容
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 阅读理解 长难句 策略 阅读能力
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 137-139
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

本文分析了影响高三年级学生阅读理解的长难句的因素并提出解决长难句的策略，即：扩大词汇量，给阅读理解提供基础；善于利用整合教材，培养学生阅读能力；引导学生进行有效阅读训练，学会归类不同题型和扩充文化背景，渗透文化意识等，以此来培养学生阅读思维和提高学生阅读理解的解题能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄超容		4	2	1.0	1.0