数学课应有“数学味”

• 作者: 周卫东
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 数学味 裤子 牛仔裤 生产商 比喻 顾客 儿童
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

常有老师问我：当下的教学主张、课堂标签风起云涌，令人眼花缭乱，我们的数学课堂究竟要关注什么？每当此时，我总是跟他们说这样一个比喻：市场上有形形色色的裤子，有牛仔裤、休闲裤和西裤，有七分裤和九分裤，有长裤和短裤……但不管形式如何变化，裤子的生产商必须要保证两点：一是裤子必须有两条腿，否则就不能称其为裤子；二是必须考虑到顾客的高矮胖瘦。这一比喻中所蕴含的朴素道理，对审视当下的数学课堂具有积极的意义。它警醒我们：一是数学课要有“数学味”，即数学的内涵（裤子要有两条腿）；二是数学课堂要重视儿童个体的特点。要关注儿童立场（如要考虑顾客的高矮胖瘦）。这两者中，前者尤为关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周卫东	南京师范大学附属小学	40	19	3.0	4.0