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摘要:
【正】我最早开始写日记是小学二年级,那是语文老师布置的课后作业,要求每周至少写两篇,而且强调不要写成流水账。我不知道日记到底该怎样写,于是煞费苦心地寻找有意义的日记素材,无非都是一些帮同学做好事了,或者是大扫除后感觉"劳动很快乐"之类的。别说,这样的写法当时比较"主流",老师屡屡在全班作为范文念
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干扰
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小学日记教学探究
小学
日记
教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 日记年轮
来源期刊 吉林人大 学科 社会科学
关键词 我不知道 后感觉 课后作业 对我说 这一天 天都 教导主任 五年级 反复相 生活习惯
年,卷(期) jlrd_2014,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-46
页数 1页 分类号 C913.4
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵立新 67 27 3.0 4.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
我不知道
后感觉
课后作业
对我说
这一天
天都
教导主任
五年级
反复相
生活习惯
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林人大
月刊
22-1411/D
大16开
长春市人民大街4229号
1991
chi
出版文献量(篇)
9929
总下载数(次)
10
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