持续默读对高中生英语阅读情感态度的影响

• 作者: 李兴勇
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 持续默读 阅读 情感态度
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 2013高中获奖论文选登
• 页码范围: 36-41
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

本研究对某实验班学生进行了持续默读培训,并对比培训前后的相关数据发现,持续默读能够提高学生的英语阅读情感态度.此外,本研究还探讨了持续默读对学生的英语阅读情感态度产生积极影响的因素,同时根据持续默读的实验情况,对在英语阅读教学中实施持续默读提出了一些建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李兴勇		3	0	0.0	0.0