元认知策略训练对普通高中学生英语自主学习能力和成绩影响的实证研究

• 作者: 张雅贤 江勤 蒙秀琼 陈雪清
• 来源期刊: 中学生英语（教师版）
• 关键词: 元认知策略 自主学习 成绩影响
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂教学理论与实践
• 页码范围: 109-109,110
• 页数: 2页
• 字数: 1537字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.11.088

摘要

学生自主学习能力的发展是教学模式改革成功的一个重要标志。本文以元认知知识和元认知策略为理论框架，对普通高中学生进行英语自主学习和元认知策略使用的情况进行调查，揭示了普通高中学生在学习英语过程中使用元认知策略的现状和对运用元认知策略训练构建学生自主学习能力的必要性和有效性进行了探索。同时通过教学实验，证明了在英语教学中融入元认知策略训练能有效地提高学生的自主学习能力和英语学习效果，并总结了在英语课堂教学中实施元认知策略训练的教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈雪清		1	0	0.0	0.0
2	张雅贤		1	0	0.0	0.0
3	江勤		1	0	0.0	0.0
4	蒙秀琼		1	0	0.0	0.0