教无起色何不借助于研

• 作者: 刘海军
• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教研活动 授课教师 教材处理 教学技巧 农村中小学 教育质量 课堂效果 师生关系
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

教研是提高教育质量的法宝，但仍有一些学校，特别是农村中小学，还存在教研活动开展有形无实、不规范、效果差，甚至还有不开展教研活动的现象，造成教师教材吃不透、教法不灵活、课堂效果差，以及师生关系不和谐等诸多问题。在教研活动中，我们常常看到，教师可以就授课教师对教材处理、目标达成、教学技巧、课堂生成等专业知识方面进行反思、评价，并结合实际情况提出建议。可见，教研活动对提高教师素质和教学质量效果明显。但是，为什么教研成了学校、教师的“老大难”问题，

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1	刘海军		4	3	1.0	1.0