新课改亟待走出六大“误区”

• 来源期刊: 教育科学与艺术
• 学科: 工学
• 关键词: 误区 教学活动 知识体系 知识点 教材 老师
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: TB488

摘要

问题：“新教材的难度是普遍下降了,但涉及的面变得很广.很多知识点都在书上一笔带过,老师自己得进行补充……我现在上一节课的内容,相当于以前教了半本书”,调研中,不少老师反映教材容量大、内容新;教材中涉及的教学活动多;编排灵活,但是知识体系不够完整;初高中教材版本不一致;同一领域不同学科之间相关知识不相接,教学难度大等等.