让更多的学生成为品德课堂学习的主人——区域实施“任务驱动下小组合作学习”教改探索

• 作者: 钱丹慧
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《品德与生活》 小组合作学习 课堂学习 任务驱动 《品德与社会》课程 教改 学生 主人
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G72

摘要

《基础教育改革纲要》提出课程改革的核心任务是：课堂变革。而课堂变革的两个核心点应该是改变课堂师生关系，改变课程的学习方式和组织方式。《品德与生活》、《品德与社会》课程标准（2011版）的颁布，对小学品德课程实施，课堂教学效益提升提出了更高的要求：品德学科教学必须将新课程的教育观、儿童观贯彻落实得更加切实；必须将教师和学生在课程实施中的角色地位摆得更加正确。特别强调“小组学习”应该是小学《品德与社会》课程重要的课堂学习与组织形式。为此，我们推行了区域实施“任务驱动下小组合作学习”教改探索。

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