“情境—问题—探究”教学模式在“数控加工机械基础”中的应用

• 作者: 王岗
• 来源期刊: 职业教育
• 关键词: 数控加工机械基础 情境 问题 探究
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 所属期刊栏目: 课程与教材
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 字数: 2940字
• 语种: 中文

摘要

随着省新课改的进行,课本知识统一项目化,课堂教学“理实一体化”,这对以理论教学为主的“数控加工机械基础”课程教学造成了很大的冲击.如何借助新课改的大潮,转变以往理论课程教师难教、学生难学的局面？在教学过程中采用“情境—问题—探究”教学模式,可以激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与,从而以学生为主体,提高学习的积极性,使得学生的课堂活动由被动接受无形中向主动探究转变,进一步提升课堂教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王岗		9	2	1.0	1.0