情境教学在基础护理教学中的运用

• 作者: 何龙
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 情境教学 基础护理教学 运用
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 健康护理
• 页码范围: 308-309
• 页数: 2页
• 字数: 2211字
• 语种: 中文

摘要

目的:探究情境教学在基础护理教学中的应用效果.方法:以2017年1月至2017年12月为研究时间段,将我校护理专业两个班级共80名学生纳入研究,两个班级分别作为对照组和观察组,各40例,在基础护理教学中,对照组采用常规教学方式,在此基础上,观察组应用情境教学法,对比两组考试成绩.结果:在理论考试成绩、实操考核成绩中,观察组均高于对照组,两组数据差异有统计学意义(P<0.05).结论:在基础护理教学中,应用情境教学法,能够提高学生的护理知识理论水平及实操水平,因此值得在教学实践中推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何龙		8	1	1.0	1.0