情境式教学在康复护理教学中的应用

• 作者: 许洪伟 高晶 鲍秀芹
• 来源期刊: 中国康复理论与实践
• 学科: 医学
• 关键词: 教学法 情境式教学法 传统教学法 康复护理
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 所属期刊栏目: 康复护理
• 页码范围: 320
• 页数: 1页
• 分类号: R192
• 字数: 1098字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9771.2004.05.029

摘要

目的探讨康复护理学教学中应用情境式教学法对培养学生学习兴趣、发挥主观能动性、提高综合能力的影响.方法106名康复护理专业学生分为传统教学组(52名)和情境式教学组(54名),进行康复护理基础知识、康复护理技术、康复护理管理教学,最后对8项指标进行评定.结果情境式教学组在基础知识掌握、理论与实践结合方面与传统教学组无显著性差异(P>0.05);而在学习兴趣、发挥主观能动性、自学能力、分析归纳能力、创造思维能力、综合能力方面与传统教学组有显著性差异(P<0.05).结论在康复护理教学中,情境式教学法在培养学生学习兴趣、发挥主观能动性、提高综合能力等方面优于传统教学法.