情境教学在基础护理教学中的运用

• 作者: 韩春香
• 来源期刊: 中国保健营养
• 学科: 医学
• 关键词: 情境教学 基础护理教学
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 273-273,274
• 页数: 2页
• 分类号: R-4
• 字数: 1240字
• 语种: 中文

摘要

目的：评价情境教学在基础护理教学中运用效果。方法2014年，我校对两个班级各150名学生进行了教学研究，将第一个班级设为A组，第二个班级设为B组，其中A组进行常规教学，B组进行情境教学，对比两组学生操作以及理论考试成绩、对教师以及对教学方式的满意度。结果 B组理论考试成绩（92．24±1．78）高于A组（87．23±1．24），且其操作考试成绩（93．51±2．88）也高于A组（83．92±2．85）；B组学生对教师满意度（9．44±2．11）高于A组（8．23±2．16），B组学生对教学方式满意度（9．78±2．62）也高于A组（8．33±2．51），B组学生上述数据均优于A组，上述所有数据经计算后均得P＜0．05。结论在基础护理教学中应当合理使用情境教学，以提高学生成绩，培养学生学习兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩春香	呼和浩特市卫生学校教务科护理教研室	1	0	0.0	0.0