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高中学生英语学习心理障碍分析及其对策
高中学生英语学习心理障碍分析及其对策
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摘要：
汉语的负迁移、学习动机不良、个性心理、青春期焦虑等都可能导致学生英语学习的心理障碍，直接影响英语学习效果。本文分析高中学生英语学习中常见的心理障碍表现及原因，并在分析的基础上，寻找应对的有效策略。
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文献信息
| 篇名 | 高中学生英语学习心理障碍分析及其对策 | ||
| 来源期刊 | 中学生英语（教师版） | 学科 | |
| 关键词 | 心理障碍 克服障碍 教书育人 优化策略 提高学习效益 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（11） | 所属期刊栏目 | 课堂教学理论与实践 |
| 研究方向 | 页码范围 | 74-74 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1965字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.11.056 | ||
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