＂微元法＂在高中物理解题中的应用探究

• 作者: 肖丽英
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理解题 应用 高中 微元法 学生需要 协调能力 性知识 逻辑思维
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

学生在学习物理的时候需要有十分清晰的逻辑思维，学习的过程中要有一定的协调能力，由于物理中的诸多内容都抽象而复杂，理论性知识内容和实际应用之间有着一定的差异性，因此，学生在解题的时候往往都会显得十分茫然，高中的物理题目绝大多数都十分复杂，涉及好多知识内容．学生正确解题过程的形成来自对概念规律的深刻理解和熟练运用知识的能力．学生需要简便的解题方法来给予他们协助．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖丽英		8	4	1.0	1.0