从象征性评估走向真实性评估——高等教育评估制度的反思与重建

• 作者: 刘振天
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育评估制度 象征性 反思 绩效评价 活动质量 高等教育 评估活动 教育教学
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G647

摘要

当今高等教育迎来了一个评估时代，评估范围之广、形式之多、内容之丰，都是空前的。在某种意义上，大学已无法继续把自己关在象牙塔里封闭办学，它需要向外界证明和展示自身的质量或绩效。这种以认证、排名、绩效评价为代表，以监测、督促、展示和证明大学教育教学活动质量或效果为目的的评估活动，笔者统称为“象征性评估”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘振天	中国人民大学教育学院	20	316	8.0	17.0