追究“意外”自然获得——以“等差数列前n项和第一课时”为例

• 作者: 沈顺良
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 前N项和 等差数列 自然 课堂教学 课时 动态生成 教学目标 反馈信息
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G633.62

摘要

课堂动态生成是指师生之间、生生之间围绕着一定的教学目标，针对课堂中随机出现问题的处理而生成．在日常课堂中，教师除了课前精心预设并通过课内引导促进生成外，还经常会在课堂中遇到预设外的学生反馈信息，教师应及时捕捉这些“意外”，因势利导，在动态中自然生成，从而提高课堂教学的效率．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈顺良		134	18	2.0	3.0