服务型职业人才培养认知误区及改进策略

• 作者: 殷文娟 殷文杰
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 职业教育 人才培养 服务型职业
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 职业教育与教学
• 页码范围: 70-73,105
• 页数: 5页
• 分类号: G710
• 语种: 中文

摘要

由于长期受生产性劳动思维的影响,当代职业教育在人才培养方式上忽视了服务型劳动在过程、对象、结果等方面的特殊性,导致服务型职业教育在认知上存在误区,表现为:职业能力要素等同于职业能力,职业意识等同于人文知识,技术的娴熟程度等同于服务质量的品质,能力培养等同于动作模仿.服务型职业人才培养改进策略为:以项目为中心,重构知识体系;以情境为依托,为职业生活搭建彩排的舞台;以学生为主体,尊重职业能力形成的个性色彩;以关爱为基本理念,养育“以顾客为上帝”的职业意识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷文杰		13	5	1.0	2.0
2	殷文娟		2	0	0.0	0.0