高中数学课程标准教科书内容难度定量分析——以“函数”为例

• 作者: 张湘君
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 内容难度 难度模型 教科书 函数
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 7-11
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

以《普通高中数学课程标准（实验）》为参照，借助难度模型，通过对人教A版、人教B版、北师大版高中数学教科书“函数”部分进行内容难度的量化、比较可知，人教A版、人教B版、北师大版的相对内容难度都比课程标准的高（取λ1=0．4，λ2=0．3，λ3=0．3），其值依次为1．26，1．28，1．31，分类叙述为：人教A版、人教B版、北师大版的知识点个数都比课程标准的多，而课时数是相当的；人教A版、人教B版的深度S较课程标准的低，北师大版的深度S相对较高；人教A版的习题综合难度x值比较大。明显高于人教B版和北师大版．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张湘君	北京师范大学数学科学学院	10	7	2.0	2.0