高中英语阅读课“激趣、探究、感悟、延伸”课堂模式初探

• 作者: 杨建华
• 来源期刊: 中学生英语（高三版）
• 关键词: 阅读课教学模式 有效途径 操作要领
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂教学理论与实践
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 字数: 4214字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.5.012

摘要

模式能激发学生兴趣,有利于开发、利用学生逻辑思维能力、自主学习能力、合作探究能力等,并能丰富学生文化背景,增强情感体验,产生延伸阅读的动机并形成阅读能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨建华		10	0	0.0	0.0