浅谈实验操作在数学教学中的作用

• 作者: 詹高晟
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 实验操作 数学教学 具体形象思维 学生参与 数学知识 思维特点 数学学科 直观演示
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G424.31

摘要

数学知识是抽象的，而初中生的思维仍是以具体形象思维为主，显然，数学学科的特点与初中生的思维特点是有矛盾的．要解决这个矛盾，最为有效的方法就是通过直观演示和实验操作，使抽象的理论具体化、直观化．为此，教师在教学时，要精心设计教学，充分发挥学生的主体地位，为学生提供主动思考、探索和创新的时间和空间，让学生参与操作与实验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	詹高晟		15	9	2.0	2.0