中美化学教材核心概念设置的比较——以“物质的量”概念系统为例

• 作者: 孙安龙
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 核心概念 实验 样例 类比 习题
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 瞭望之窗
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G639
• 语种: 中文

摘要

从内容组织、知识总结、课本习题三个角度对中美两国教材中的核心概念“物质的量”概念进行系统比较分析,发现美国教材更注意从多角度(如实验、类比、样例等)引导学生主动建构核心概念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙安龙		5	0	0.0	0.0