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任务驱动 变教为学——以“三角形内角和”教学为例
任务驱动 变教为学——以“三角形内角和”教学为例
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摘要：
推荐文章
《三角形内角和》教学设计与反思
三角形内角
教学设计
教学反思
以"三角形"为例分析小学数学的情境教学
小学数学
情境创设
三角形
基于几何直观的初中数学教学实践研究——以全等三角形和相似三角形为例
初中数学
几何直观
全等三角形
相似三角形
教学实践
“三角形内角和定理”中的基本图形在解题中的运用
三角形
内角定理
证明方法
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 任务驱动 变教为学——以“三角形内角和”教学为例 | ||
| 来源期刊 | 教学月刊（小学版）数学 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（1） | 所属期刊栏目 | 专题研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 8-9 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 1177字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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